Stanford Medicine fait de grands progrès dans la promotion des femmes leaders

Cet article de fond fait partie de la reconnaissance par Stanford Medicine du mois de septembre comme mois des femmes en médecine.

Le professeur de chirurgie Shipra Arya, MD, a développé un outil de dépistage qui évalue la fragilité des patients âgés confrontés à une intervention chirurgicale, mais il n'a pas gagné en visibilité jusqu'à ce qu'elle s'inscrive à la Stanford Medicine Leadership Academy.

En tant que participante au programme de formation de 18 mois, elle a bénéficié de conseils pour faire passer son outil - un questionnaire en 14 points qui aide les médecins à évaluer si les patients ont la force de se remettre d'une opération - d'un projet individuel à une plateforme nationale. Aujourd'hui, il est en passe de devenir le principal outil d'évaluation de la fragilité pour les patients chirurgicaux à travers le pays.

Plusieurs initiatives à Stanford Medicine, y compris à l'académie, sont conçues pour aider les femmes à accéder à des postes de direction. Les progrès de ces efforts commencent à porter leurs fruits : Stanford Medicine compte environ deux fois plus de femmes chefs de département et doyennes associées principales que la moyenne nationale.

« Chez Stanford Medicine, nous valorisons toutes les dimensions de la diversité et nous travaillons activement à l'augmenter », a déclaré Lloyd Minor, MD, doyen de l'École de médecine. « L'élargissement des parcours de carrière ouverts aux femmes médecins et scientifiques constitue un aspect important de ces efforts. C'est quelque chose que nous visons à faire à toutes les étapes du développement professionnel et de l'avancement de carrière.

Cette année, l'académie célèbre sa cinquième cohorte de participants, avec 15 membres du corps professoral ayant complété un programme intensif en leadership institutionnel.

Linda Boxer, MD, PhD, vice-doyenne de la Stanford School of Medicine, professeur Stanley McCormick Memorial et professeur d'hématologie, a cofondé la Stanford Medicine Leadership Academy en 2014 et est désormais l'une des conseillères du programme. Sur les 75 membres du corps professoral qui ont participé, 38 étaient des femmes, dont 10 membres de la dernière cohorte. Le programme s'adresse aux professeurs en milieu de carrière qui ont une certaine expérience en leadership mais qui souhaitent la développer.

La diversité a toujours été un élément clé du programme, à la fois parce qu'elle profite aux participants en tant qu'individus et parce qu'elle améliore la qualité des solutions médicales qu'ils développent. "Vous ne voulez pas que tout le monde regarde les problèmes de la même manière ; vous tournerez en rond", a déclaré Boxer. "C'est l'un des avantages d'être sur le campus de Stanford. Nous pouvons attirer des personnes de tout le campus, des femmes et des hommes, avec des formations très différentes - ingénierie, biologie, commerce, droit - pour venir travailler ensemble sur des problèmes difficiles."

Geno Schnell, PhD, co-fondateur et directeur de programme de l'académie de leadership, a déclaré qu'il est important de sensibiliser tous les participants au programme aux défis liés au leadership liés au genre.

"Les obstacles auxquels les femmes sont confrontées en tant que dirigeantes sont réels", a déclaré Schnell, soulignant des décennies de recherche sur le genre et le leadership qui montrent que les femmes ont tendance à recevoir des commentaires plus critiques que les hommes. « Durant le programme de l'académie de leadership, nous faisons beaucoup pour préparer les participants à cette possibilité, et nous discutons de la dynamique de genre avec tout le monde dans la salle, y compris les hommes, afin qu'ils puissent développer leur capacité à reconnaître ces défis et à plaider de manière appropriée.

Chaque participant à la Leadership Academy développe une initiative dans le but d’améliorer les soins, que ce soit à travers la formation médicale, la réorganisation administrative ou les outils numériques. Les participants bénéficient d'un encadrement et de commentaires de leurs pairs à chaque étape du cycle de gestion de projet : obtenir un soutien pour un projet, négocier et naviguer dans la politique et les défis, travailler au-delà des limites de son pouvoir et conclure le projet.

Plusieurs des plus grands succès à long terme du programme sont venus des participantes, a déclaré Boxer, ajoutant qu'elles ont utilisé leurs nouvelles compétences à la fois en médecine universitaire et en dehors.

Par exemple, Leanne Williams, PhD, professeur de psychiatrie et de sciences du comportement et professeur Vincent VC Woo, a utilisé son temps à l'académie du leadership en 2016-2017 pour lancer le premier centre de Stanford pour la santé mentale de précision et Bien-être. Les patients font souvent face à des diagnostics de santé mentale retardés ou incorrects ; ils peuvent également endurer une approche lente, par essais et erreurs, pour trouver les traitements qui leur conviennent le mieux. Les retards peuvent aggraver la santé mentale des patients. L'objectif du centre est de développer des outils de diagnostic précis pour les problèmes de santé mentale et d'utiliser des mesures basées sur les neurosciences pour fournir rapidement le meilleur traitement disponible à chaque patient.